隨縣草店鎮(zhèn)中心小學 青年教師之歌

寧寧

      朋友，當你和父母一起暢談的時候,，當你的兒女在膝前承歡的時候，當你和愛人溪邊賞花的時候,，你是不是想到會有這樣一群人，他們拋家別親,，來到草店鎮(zhèn)中心小學這樣一個山區(qū)小學,，把青春和熱情奉獻給山里的孩子們？
        他們就是草店鎮(zhèn)中心小學的青年教師,，他們給我們學校帶來不僅有陽光的情緒,，更多的他們的奉獻精神。正如一個青年教師用真情譜寫的一首詩：
        我們的奉獻像火把,，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情,。
        我們的奉獻像一泓清泉,，是長年的流淌,，是不計名利的付出,。
        我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌,，永遠回蕩在廣袤的神州大地,。　
        古人云：德者,，師之魂也,。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切,?！薄∽鳛閯傋呱辖處煃徫坏那嗄杲處煟麄円讶幻靼椎轮暝谟凇皭邸?，愛是師生互動的基礎(chǔ)，是教育力量的源泉,。
        劉萍老師就是個用行動宣示愛心的人。她班有個學生叫趙夢潔,，從小體弱多病,。趙夢潔因各種小毛病請假的次數(shù)越來越多。一天,，趙夢潔的嘴里上火,，長了一個泡，學生把趙夢潔帶到的宿舍,，找劉萍老師請假。對于剛進入教師崗位毫無經(jīng)驗的劉萍來說,，不知道該不該給趙夢潔父母打電話,。這時有個孩子告訴劉萍，趙夢潔由于嘴角疼痛,，早上什么東西都沒吃,，劉萍意識趙夢潔肯定是餓了。孩子找老師是對老師的信任,，老師也應該信任她,，可是馬上就要上課了,，該怎么辦呢,？劉萍匆忙去廚房煮了兩個雞蛋給她吃，然后又給趙夢潔的家長打了電話,。第二天趙夢潔的媽媽特意來學校找到了劉萍,，把她家曬干的金銀花送了一包給劉萍，她還對劉萍說：“聽小潔說你講課嗓子有些嘶啞,，金銀花是熄火的,，可以保護嗓子……”本來給孩子煮雞蛋只是一個小小的無心之舉，也是老師的分內(nèi)之事,，沒想過會得到回報,，意外收到了家長的關(guān)懷。趙夢潔把這個故事寫進了作文“通過這件事我懂得了感恩,！我要好好學習回報劉老師的辛勤付出和對我的愛……”
        愛出者愛返,，福往者福還,。愛是學生成長的動力，也是教師育人的前提,。教師對學生無私的關(guān)愛,，才能喚起學生心靈的感動，從而引導學生自覺朝向美好的方向前行,。
        劉萍老師最欣賞這樣一句詩：青春是迷人的,，飛揚的青春，一路歡歌,，一路笑語,，一路播撒陽光的情緒。她在日記中曾寫道：我是這個時代的青年,，青年的青春應是閃光的,，青年的青春應是精彩的。
        在愛的河流中,，劉萍李老師取得了一項又一項名譽,，一個又一個成績。正應了莎士比亞的話——愛,，可以創(chuàng)造奇跡,。
        我們學校的吳爽老師有一個特別的經(jīng)歷。我曾經(jīng)和吳爽老師有過一次長談,。她告訴我,，她從上學時就想做一個和學生能夠成為朋友的老師，參加工作后的確那樣做了,。她對于犯錯的學生盡可能地以好言相勸,；對于馬虎的學生盡可能的容忍；對于愛搗蛋的學生盡可能的溫柔批評,。本以為這樣的教師能夠讓學生喜歡,，然而她發(fā)現(xiàn)自己真的錯了。對于我們五年級的孩子來說,，他們雖然已經(jīng)明辨是非,，但卻不能控制自己的言行。教師一味的說教或者溫柔訓之,，必定是無效的,，反而會讓那些淘氣的孩子更加放肆，會讓那些固執(zhí)的孩子的心更加封閉,。
        就在她帶班主任不足一個月內(nèi),，她接二連三地被批評。有值日學生衛(wèi)生打掃不干凈的,；有住宿學生睡覺愛吵鬧的,；也有學生作業(yè)完成不達學校要求的,；還有學生之間因小事鬧大矛盾的，等等,。每次被批評,，她都覺得很委屈、無助與迷茫,。當然,，她也經(jīng)常向同事請教，如何管理班級,。但每個班都有各自不同的班風,，不可完全照搬。
        她深情地講述道：“真的可以說學生虐我千百遍,，我待學生如初戀,。終于，在一次早自習的課上,，我爆發(fā)了,！那是因為前晚學生睡覺吵鬧被學校批評，這就像壓倒駱駝的最后一根稻草,，我再也抑制不住那顆受傷的心了,。像山洪暴發(fā)一樣，對全班學生咆哮著,，又想到了自己這么遠來到草店教書,，那么辛苦,，還天天受這么多氣,，眼睛里情不自禁的被什么東西占滿了，視線由清晰變得模糊,，再由模糊變得清晰,。學生都呆呆地望著我，他們一言不發(fā),，有個學生送我紙巾,，我也不拿，說：‘你們天天討論喜歡這個老師,，不喜歡那個老師,，你們真正喜歡過誰，其實你們誰都不喜歡,，就只喜歡你們自己,，哪個學生有顆感恩的心，哪個學生真正體諒過老師……’說著說著,，我的情緒越來越激動,，越來越說不清楚話,，急匆匆地跑出了教室，徑直朝宿舍跑去,。早自習下課了,，我也沒去食堂吃飯。過了一會兒,，有學生敲門說找我,，我假裝鎮(zhèn)靜去開門，只見十幾雙都朝我伸過來,，個個手心捧著熱乎乎的雞蛋,。搶著說：‘老師，你沒去吃飯,，我的雞蛋給你吃,！’看著他們的小手，聽著他們的話,，我的心立刻被融化了,。
        ‘你們正長身體，你們吃,?！腋袆拥卣f。
        ‘不,，你沒吃飯,，你吃！’他們一齊說,，幾雙小手爭著伸過來,。
        等我回到教室，同學們把門虛掩著,。我推開門,，全班學生一起站起來給我鞠躬，說：‘吳老師,，對不起,！’放眼望去 ，講臺上放了十幾個雞蛋,。我再一次淚奔了,，那一刻我在心底發(fā)誓：一定要盡最大努力好好教他們……從那以后，我與學生的距離更近了,。但不跟以往一樣,，對他們該嚴格的時候，我一定不會心軟,；對他們該溫柔的時候,，我也會盡可能的走進他們的內(nèi)心世界,。學生也確實沒有辜負我的期望，幾次大型的考試取得了第一名的好成績,，個人的行為好習慣也漸漸養(yǎng)成了,，整個班級的學生也越來越團結(jié)，越來越懂事,，越來越懂得感恩了,。就在那年五月份，學生知道我要去隨縣參加講課比賽,，他們秘密策劃提前給我過了生日,。他們有的給我送了小小的禮物，雖然很粗劣,，但是我很喜歡,。有的親手給我制作了賀卡，每一張賀卡都有感動我的文字,，有一個學生這樣寫道：‘今天,，您是一位公主，是一位壽星,，而今天的我們是您的一個蛋糕而已,，我愿把我獻給您，美麗的仙女,。請您把我吞掉吧,！把我的愛獻給您，啊,，我的公主呀,！我永遠愛您！’看著稚嫩的的話語,，瞬間我被幸福包裹的密不透風,，覺得當教師好自豪,！”
        幾年的付出,，幾年的學習，幾年的努力,，幾年的摸爬滾打,，幾年的和學生的朋友式的關(guān)系，讓吳爽老師迅速的成長起來,。她多次到縣,、市、省講優(yōu)質(zhì)課,，都獲得了很好的名次,。她的教研論文也多次獲得省市一,、二等獎。
        吳老師還把她寫的日記給我看,，她在日記中深情地寫道：“我愛學生,，學生也愛我。因為有了愛,，地更闊,，天更藍；因為有了愛,，花更艷,，草更芳。而心中的那份愛,，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽,！”
        朋友們看到這兒，你有什么感受呢,？你不覺得我們的青年老師是最可愛的人呢,？她們是那么普通，那么平凡,。她們卻又是那么的不平凡,。她們把寶貴的青春獻給了草店的教育事業(yè)，獻給了我們草店的孩子們,。她們拋家別親,，孤身一人來到這偏僻的山區(qū)里。他們的可貴也正在這里呢,！　
        我們學校還有很多這樣的年輕老師,。有經(jīng)歷過各種考驗而成長起來的張光輝老師，有充滿藝術(shù)細胞的孫繁文老師,，有把課件做得很美的張晨老師,，有能挑起語文和數(shù)學教科研大梁的李麗、楊歡老師……正是這樣一群老師,，撐起我們草店鎮(zhèn)小的教育的半邊天空,，他們讓我們的草店鎮(zhèn)小變得那么的空靈，那么得鮮艷,，那么的具有活力,。
        一個青年教師寫道：楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了,，學生來了又走了,，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士,，守著我們的精神家園,。山還是那座山，河還是那條河,，日子就這樣過著,，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷,！　
        朋友們,，看到這里，你有沒有被感動,？你不覺得我們的青年老師是最可愛的人嗎,？你不覺得應該把最美的贊歌送給他們嗎？（草店鎮(zhèn)中心小學  管用陽）

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