隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué) 青年教師之歌

寧寧

      朋友,，當(dāng)你和父母一起暢談的時(shí)候，當(dāng)你的兒女在膝前承歡的時(shí)候,，當(dāng)你和愛人溪邊賞花的時(shí)候,，你是不是想到會(huì)有這樣一群人，他們拋家別親,，來到草店鎮(zhèn)中心小學(xué)這樣一個(gè)山區(qū)小學(xué),，把青春和熱情奉獻(xiàn)給山里的孩子們？
        他們就是草店鎮(zhèn)中心小學(xué)的青年教師,，他們給我們學(xué)校帶來不僅有陽光的情緒,，更多的他們的奉獻(xiàn)精神。正如一個(gè)青年教師用真情譜寫的一首詩：
        我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情。
        我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長(zhǎng)年的流淌,，是不計(jì)名利的付出,。
        我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌,，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地?！?
        古人云：德者,，師之魂也。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,?！薄∽鳛閯傋呱辖處煃徫坏那嗄杲處煟麄円讶幻靼椎轮暝谟凇皭邸?，愛是師生互動(dòng)的基礎(chǔ),，是教育力量的源泉。
        劉萍老師就是個(gè)用行動(dòng)宣示愛心的人,。她班有個(gè)學(xué)生叫趙夢(mèng)潔，從小體弱多病,。趙夢(mèng)潔因各種小毛病請(qǐng)假的次數(shù)越來越多,。一天，趙夢(mèng)潔的嘴里上火,，長(zhǎng)了一個(gè)泡,，學(xué)生把趙夢(mèng)潔帶到的宿舍，找劉萍老師請(qǐng)假,。對(duì)于剛進(jìn)入教師崗位毫無經(jīng)驗(yàn)的劉萍來說,，不知道該不該給趙夢(mèng)潔父母打電話。這時(shí)有個(gè)孩子告訴劉萍,，趙夢(mèng)潔由于嘴角疼痛，早上什么東西都沒吃,，劉萍意識(shí)趙夢(mèng)潔肯定是餓了,。孩子找老師是對(duì)老師的信任,，老師也應(yīng)該信任她，可是馬上就要上課了，該怎么辦呢,？劉萍匆忙去廚房煮了兩個(gè)雞蛋給她吃，然后又給趙夢(mèng)潔的家長(zhǎng)打了電話,。第二天趙夢(mèng)潔的媽媽特意來學(xué)校找到了劉萍,，把她家曬干的金銀花送了一包給劉萍，她還對(duì)劉萍說：“聽小潔說你講課嗓子有些嘶啞,，金銀花是熄火的，可以保護(hù)嗓子……”本來給孩子煮雞蛋只是一個(gè)小小的無心之舉,，也是老師的分內(nèi)之事,，沒想過會(huì)得到回報(bào)，意外收到了家長(zhǎng)的關(guān)懷,。趙夢(mèng)潔把這個(gè)故事寫進(jìn)了作文“通過這件事我懂得了感恩！我要好好學(xué)習(xí)回報(bào)劉老師的辛勤付出和對(duì)我的愛……”
        愛出者愛返,，福往者福還,。愛是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,，也是教師育人的前提,。教師對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛，才能喚起學(xué)生心靈的感動(dòng),，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺朝向美好的方向前行,。
        劉萍老師最欣賞這樣一句詩：青春是迷人的，飛揚(yáng)的青春,，一路歡歌,，一路笑語，一路播撒陽光的情緒,。她在日記中曾寫道：我是這個(gè)時(shí)代的青年,，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的,。
        在愛的河流中,，劉萍李老師取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)名譽(yù)，一個(gè)又一個(gè)成績(jī),。正應(yīng)了莎士比亞的話——愛,，可以創(chuàng)造奇跡。
        我們學(xué)校的吳爽老師有一個(gè)特別的經(jīng)歷,。我曾經(jīng)和吳爽老師有過一次長(zhǎng)談,。她告訴我，她從上學(xué)時(shí)就想做一個(gè)和學(xué)生能夠成為朋友的老師,，參加工作后的確那樣做了。她對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生盡可能地以好言相勸,；對(duì)于馬虎的學(xué)生盡可能的容忍,；對(duì)于愛搗蛋的學(xué)生盡可能的溫柔批評(píng)。本以為這樣的教師能夠讓學(xué)生喜歡,，然而她發(fā)現(xiàn)自己真的錯(cuò)了。對(duì)于我們五年級(jí)的孩子來說,，他們雖然已經(jīng)明辨是非,，但卻不能控制自己的言行。教師一味的說教或者溫柔訓(xùn)之,，必定是無效的，反而會(huì)讓那些淘氣的孩子更加放肆,，會(huì)讓那些固執(zhí)的孩子的心更加封閉,。
        就在她帶班主任不足一個(gè)月內(nèi)，她接二連三地被批評(píng),。有值日學(xué)生衛(wèi)生打掃不干凈的；有住宿學(xué)生睡覺愛吵鬧的,；也有學(xué)生作業(yè)完成不達(dá)學(xué)校要求的,；還有學(xué)生之間因小事鬧大矛盾的,，等等。每次被批評(píng),，她都覺得很委屈,、無助與迷茫。當(dāng)然,，她也經(jīng)常向同事請(qǐng)教,，如何管理班級(jí),。但每個(gè)班都有各自不同的班風(fēng)，不可完全照搬,。
        她深情地講述道：“真的可以說學(xué)生虐我千百遍,，我待學(xué)生如初戀,。終于，在一次早自習(xí)的課上,，我爆發(fā)了,！那是因?yàn)榍巴韺W(xué)生睡覺吵鬧被學(xué)校批評(píng)，這就像壓倒駱駝的最后一根稻草,，我再也抑制不住那顆受傷的心了,。像山洪暴發(fā)一樣，對(duì)全班學(xué)生咆哮著,，又想到了自己這么遠(yuǎn)來到草店教書,，那么辛苦，還天天受這么多氣,，眼睛里情不自禁的被什么東西占滿了,，視線由清晰變得模糊，再由模糊變得清晰,。學(xué)生都呆呆地望著我，他們一言不發(fā),，有個(gè)學(xué)生送我紙巾,，我也不拿,，說：‘你們天天討論喜歡這個(gè)老師,，不喜歡那個(gè)老師,，你們真正喜歡過誰，其實(shí)你們誰都不喜歡,，就只喜歡你們自己,，哪個(gè)學(xué)生有顆感恩的心，哪個(gè)學(xué)生真正體諒過老師……’說著說著,，我的情緒越來越激動(dòng),，越來越說不清楚話，急匆匆地跑出了教室,，徑直朝宿舍跑去,。早自習(xí)下課了，我也沒去食堂吃飯,。過了一會(huì)兒，有學(xué)生敲門說找我,，我假裝鎮(zhèn)靜去開門,，只見十幾雙都朝我伸過來，個(gè)個(gè)手心捧著熱乎乎的雞蛋,。搶著說：‘老師,，你沒去吃飯，我的雞蛋給你吃,！’看著他們的小手,，聽著他們的話，我的心立刻被融化了。
        ‘你們正長(zhǎng)身體,，你們吃,。’我感動(dòng)地說,。
        ‘不，你沒吃飯,，你吃,！’他們一齊說，幾雙小手爭(zhēng)著伸過來,。
        等我回到教室,，同學(xué)們把門虛掩著。我推開門,，全班學(xué)生一起站起來給我鞠躬,，說：‘吳老師,，對(duì)不起！’放眼望去 ,，講臺(tái)上放了十幾個(gè)雞蛋。我再一次淚奔了,，那一刻我在心底發(fā)誓：一定要盡最大努力好好教他們……從那以后,，我與學(xué)生的距離更近了。但不跟以往一樣,，對(duì)他們?cè)搰?yán)格的時(shí)候，我一定不會(huì)心軟,；對(duì)他們?cè)摐厝岬臅r(shí)候,，我也會(huì)盡可能的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,。學(xué)生也確實(shí)沒有辜負(fù)我的期望,，幾次大型的考試取得了第一名的好成績(jī),，個(gè)人的行為好習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生也越來越團(tuán)結(jié),，越來越懂事,，越來越懂得感恩了,。就在那年五月份,，學(xué)生知道我要去隨縣參加講課比賽,，他們秘密策劃提前給我過了生日,。他們有的給我送了小小的禮物，雖然很粗劣,，但是我很喜歡,。有的親手給我制作了賀卡，每一張賀卡都有感動(dòng)我的文字,，有一個(gè)學(xué)生這樣寫道：‘今天,，您是一位公主，是一位壽星,，而今天的我們是您的一個(gè)蛋糕而已,，我愿把我獻(xiàn)給您，美麗的仙女,。請(qǐng)您把我吞掉吧！把我的愛獻(xiàn)給您,，啊，我的公主呀,！我永遠(yuǎn)愛您！’看著稚嫩的的話語,，瞬間我被幸福包裹的密不透風(fēng),，覺得當(dāng)教師好自豪！”
        幾年的付出,，幾年的學(xué)習(xí),，幾年的努力，幾年的摸爬滾打,，幾年的和學(xué)生的朋友式的關(guān)系,，讓吳爽老師迅速的成長(zhǎng)起來,。她多次到縣、市,、省講優(yōu)質(zhì)課,，都獲得了很好的名次。她的教研論文也多次獲得省市一,、二等獎(jiǎng),。
        吳老師還把她寫的日記給我看，她在日記中深情地寫道：“我愛學(xué)生,，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?，地更闊,，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳,。而心中的那份愛,，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽,！”
        朋友們看到這兒,，你有什么感受呢？你不覺得我們的青年老師是最可愛的人呢,？她們是那么普通,，那么平凡,。她們卻又是那么的不平凡,。她們把寶貴的青春獻(xiàn)給了草店的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了我們草店的孩子們,。她們拋家別親,，孤身一人來到這偏僻的山區(qū)里,。他們的可貴也正在這里呢,！　
        我們學(xué)校還有很多這樣的年輕老師。有經(jīng)歷過各種考驗(yàn)而成長(zhǎng)起來的張光輝老師,，有充滿藝術(shù)細(xì)胞的孫繁文老師,，有把課件做得很美的張晨老師,，有能挑起語文和數(shù)學(xué)教科研大梁的李麗,、楊歡老師……正是這樣一群老師,，撐起我們草店鎮(zhèn)小的教育的半邊天空,，他們讓我們的草店鎮(zhèn)小變得那么的空靈，那么得鮮艷,，那么的具有活力,。
        一個(gè)青年教師寫道：楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒,，守著我們的樂士，守著我們的精神家園,。山還是那座山,，河還是那條河,，日子就這樣過著,，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的,，是我依舊年輕不變的情懷,！　
        朋友們,，看到這里,，你有沒有被感動(dòng)？你不覺得我們的青年老師是最可愛的人嗎？你不覺得應(yīng)該把最美的贊歌送給他們嗎,？（草店鎮(zhèn)中心小學(xué)  管用陽）

南風(fēng)過境

值得一贊

捕風(fēng)捉影