隨州好老師｜隨州市文帝學(xué)校教師佘欽晴

水云之間

編者按

2024年是中華人民共和國(guó)成立75周年。今年,，我們迎來第40個(gè)教師節(jié),。

在我們每個(gè)人心中，都有一個(gè)好老師，總有一個(gè)瞬間,、一句話,、一件事，讓你銘記,。為致敬扎根教育一線,、潛心教育教學(xué)的優(yōu)秀教師，隨州市教育局聯(lián)合隨州日?qǐng)?bào)社推出“隨州好老師”系列報(bào)道,，展示一批優(yōu)秀教師風(fēng)采,，感受他們的教育情懷。

在隨州市文帝學(xué)校的校園里,，有這樣一位青年教師,，每一天，她都像上了發(fā)條一樣,，一刻也不得閑,。3年的育人時(shí)光，一路磕磕絆絆,，也一路花香四溢,。她，就是佘欽晴,。

對(duì)佘欽晴來說,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，她從“萌新”漸入佳境,。

“我還有很多不足,，仍在不斷努力學(xué)習(xí)”

三年前，當(dāng)佘欽晴第一次踏入文帝學(xué)校的校門時(shí),，她滿懷激情與憧憬,，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。初來乍到,，她需要同時(shí)教授5個(gè)班級(jí)的生物課,，其中4個(gè)是九年級(jí)，1個(gè)是八年級(jí),。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)和復(fù)雜的學(xué)生情況,，她一度感到焦慮和迷茫。

九年級(jí)是復(fù)習(xí)班，主要復(fù)習(xí)重難點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,、鞏固提升；八年級(jí)是新課班,，學(xué)生們剛接觸生物,，需要老師引導(dǎo)學(xué)生慢慢了解、掌握生物知識(shí),。

“剛開始上課時(shí),，我不清楚教學(xué)的重難點(diǎn)。雖然以前實(shí)習(xí)過一兩年,，但一下子要帶這么多學(xué)生,，我還是有些手忙腳亂，廢話多,、課堂管理不夠……”佘欽晴回憶道,，“同時(shí)還要兼顧學(xué)校的行政工作，好在有王蘭華老師帶我,，她不僅個(gè)人能力強(qiáng),，帶起徒弟來也很有一套?！?/font>

只要佘欽晴講課，王老師基本全程跟課,，一條條列舉問題,，課后和佘欽晴復(fù)盤、演練,。慢慢地,，佘欽晴逐漸找到了教學(xué)的節(jié)奏和方法。

“第一年壓力是真大,，好在最后學(xué)生們考得都不錯(cuò),。”她笑笑說,。

第二年,，佘欽晴仍需帶4個(gè)班，新建成的學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)更多了：“每天的事情煩瑣細(xì)碎,，經(jīng)常要靠手機(jī),、本子記錄待辦事項(xiàng)才能完成各項(xiàng)任務(wù)?！?/font>

有壓力就有動(dòng)力,。也正是因?yàn)闀r(shí)常感到忐忑與不安，時(shí)刻讓佘欽晴督促自己加倍努力，提高教學(xué)能力,。

“佘老師雖然年輕,，但對(duì)教育事業(yè)充滿活力和熱情，我們常常能在辦公室聽到她激情授課的聲音,?！蓖吕罾蠋熃又f，“即使其他工作任務(wù)繁忙,，只要上課鈴聲一響,，她就能迅速調(diào)整好心態(tài)，全情投入課堂教學(xué)中,，絕不會(huì)影響上課的情緒,。”

3年的辛勤付出,，她先后被評(píng)為“隨州高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者”“隨州好老師”,。“這些榮譽(yù)像是一劑強(qiáng)心劑,，給了我莫大的鼓勵(lì)和信心,，也更加堅(jiān)定了我躬耕教育事業(yè)的決心?！彼f,。

“你的變化，我看得到”

佘欽晴深知,，教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行,，需要用心去體驗(yàn)、去感受,、去創(chuàng)造,。

學(xué)生小王（化名），有時(shí)候上課不認(rèn)真聽講,，還愛調(diào)皮搗亂,。當(dāng)遇到這種問題學(xué)生時(shí)，剛開始她也有過失去耐心的時(shí)候,，但又不愿意放棄每一個(gè)學(xué)生,。

這時(shí)，師傅王蘭華總會(huì)給她“指點(diǎn)迷津”,，同事們也會(huì)不遺余力地為她提供幫助,。

“試試在課堂上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，讓他感到被重視,?！薄翱梢运较潞蛯W(xué)生溝通,，聽聽他的想法?！?/font>

一次考試過后,，佘欽晴注意到小王的分?jǐn)?shù)雖然不高，但開始按時(shí)交作業(yè)了,。于是,，她特意在課堂上表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步行為，并鼓勵(lì)他在上課時(shí)多回答問題,。當(dāng)時(shí),，小王靦腆地笑了。

慢慢地,，小王上課變得越來越認(rèn)真,，做題也很積極，還經(jīng)常勇敢地提問,。一段時(shí)間后佘欽晴再次肯定了他的進(jìn)步：“小王同學(xué),，你最近作業(yè)做得不錯(cuò)，回答問題也積極,，你要繼續(xù)保持這種態(tài)度,，我相信你還會(huì)有更大的進(jìn)步?！惫黄淙?，后來小王的成績(jī)逐漸上升，人也變得乖巧聽話,，會(huì)主動(dòng)維護(hù)課堂秩序,，家長(zhǎng)也十分驚喜孩子的變化。

后來,，小王上九年級(jí)了，在學(xué)?！芭加觥睍r(shí)他總會(huì)主動(dòng)和佘欽晴打招呼,，那一聲聲問候就像溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)佘欽晴的心里,，讓佘欽晴深深感受到教師這份職業(yè)獨(dú)有的幸福與滿足,。

學(xué)生不是一成不變的，他們就如同春日里的幼苗,，充滿著無限的生機(jī)與可能,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和發(fā)展軌跡,。老師用發(fā)展的,、尊重的眼光看待學(xué)生時(shí),，他們會(huì)感受到被理解、被關(guān)愛和被信任,。

教育是一場(chǎng)溫暖的修行,，老師就是要陪伴學(xué)生走過他們成長(zhǎng)的每一段旅程，見證他們的蛻變與輝煌,。

“我的夢(mèng)想是成為一名新時(shí)代的‘大先生’”

“我和學(xué)生之間,，就好像是一面鏡子，彼此映照,，共同成長(zhǎng),。”佘欽晴這樣描述自己與學(xué)生的關(guān)系,。在她看來,，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是師生間心靈的交流與碰撞,。在挖掘?qū)W生潛力的同時(shí),，她也在不斷發(fā)現(xiàn)和提升自己的教學(xué)潛力，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

“我?guī)О四昙?jí)學(xué)生時(shí),，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生物學(xué)科沒什么興趣，后來想了很多方法讓學(xué)生愛上這門學(xué)科,、發(fā)現(xiàn)它的魅力,。”佘欽晴說,。

她深知,，興趣是最好的老師。于是,，她開始安排各種有趣的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生們親身感受酵母菌的發(fā)酵過程，觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)……這些實(shí)物展示讓生物知識(shí)變得直觀,、有趣且易于理解,，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生曉雯（化名）便是其中的受益者,。剛接觸生物學(xué)科時(shí),，曉雯總是提不起興趣，甚至有些抵觸情緒,。

然而,，在佘欽晴的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，她逐漸成為課堂上的“小助手”,，通過動(dòng)手實(shí)踐感受到了生物學(xué)的魅力,。

如今,，曉雯不僅喜歡上了生物，成績(jī)也有了顯著的提升,。她每天都會(huì)主動(dòng)來找佘欽晴打卡背書,，還會(huì)問各種稀奇古怪的問題。而佘欽晴總是耐心解答,，鼓勵(lì)她保持這種好奇心和探索精神,。

除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，佘欽晴還很關(guān)注他們的生活情況,，發(fā)現(xiàn)他們面臨困難時(shí),，她總會(huì)盡自己最大的努力去幫助他們。

學(xué)生小松（化名）性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直徘徊在班級(jí)下游,。佘欽晴在第一次家訪時(shí)了解到他父母忙于生計(jì)，很少陪伴他,，家中學(xué)習(xí)環(huán)境也相對(duì)簡(jiǎn)陋,。

在第二次家訪時(shí)，她特意帶去了精挑細(xì)選的學(xué)習(xí)用品和課外讀物,，還與他的父母進(jìn)行了深入溝通,，共同探討改善學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。隨后,，她為小松制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃,，不僅在課后為他單獨(dú)補(bǔ)課，還鼓勵(lì)他參與班級(jí)的學(xué)習(xí)小組,，逐步培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

一個(gè)學(xué)期過去，小松的成績(jī)有了顯著提升,，更重要的是,，他變得更加開朗自信，積極參與集體活動(dòng),，主動(dòng)與同學(xué)交流,，還交到了不少朋友。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說：“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂,?！?/font>

在教育這條道路上，佘欽晴雖然還是一名新手,，但她相信,，只要持之以恒,，用心去愛每一個(gè)孩子，就一定能夠收獲滿滿的幸福與喜悅,，成為一名新時(shí)代的“大先生”,。

編審：朱西勝、熊 剛

編輯：鐘克波,、郭海洲

來源：隨州日?qǐng)?bào),、隨州高新區(qū)