當(dāng)年那些老師們

隨州夢

當(dāng)年的老師們

     馬小磨

朋友教師節(jié)聚會,，各自談?wù)劺蠋煛?br />
他小時候很窮，平時沒有作業(yè)本,。在大隊上班的父親就帶回用過的憑證條子,，讓他在背面寫作業(yè)。有一次,，母親賣了雞蛋,，給他買了幾個新本子。那晚,，他第一次用真正的作業(yè)本寫作業(yè),，異常興奮、認(rèn)真,，字寫得特別工整,，他也希望老師能看到這份慎重和認(rèn)真，希望得到老師的表揚(yáng),。當(dāng)晚的作業(yè)本發(fā)下后,，他激動地打開本子，頓時傻了眼,，渾身像被澆了一盆冷水,，從頭涼到腳。兩個大大的紅叉,，劃破了紙張,，更劃破了他的心，從那后他再不喜歡數(shù)學(xué)老師,，也不喜歡數(shù)學(xué)了,。他說，自己的確把題做錯了,，但假如老師把他叫到一邊,，耐心地告訴他，題做錯了,，但作業(yè)寫得很認(rèn)真,，再給他講解下，那結(jié)局將是另一種情況,。

的確,，這個數(shù)學(xué)老師不細(xì)心,。我能想象出他改作業(yè)的情景，或許是看著很多同學(xué)都不會做,，就越改越心煩,，越改越生氣，不停地打著紅叉,。如果他能夠心平氣和,，有一顆愛心，便能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn),，及時鼓勵,，那他留給學(xué)生的記憶，便是另一個樣子,，一定對他充滿了敬意,。

還有一個朋友，他的母親是一個山村教師,。小時候的他,，常隨母親去家訪。大山里,，每次家訪都很不容易,。他們每天從山腳走到山腰，再走到山頂,，翻過一座山再翻過一座山,，走到哪個孩子的家，家訪后如果天色已晚,，就留在這個孩子家中過夜,，第二天繼續(xù)前往下一家。如此,，等訪遍全班同學(xué),，已是一周以后。那時他只有四五歲的年紀(jì),，記憶卻十分深刻,。他目睹了母親每天艱辛的工作，也目睹了母親對每一個孩子的愛,。

這位朋友的母親真是位優(yōu)秀的教師,，真心愛著學(xué)生,，愛著教育事業(yè),。只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能不畏艱辛,，默默付出,，才能如此敬業(yè),。在這些老師的眼里，沒有名利與待遇,，只有責(zé)任與孩子們的未來,。

現(xiàn)在要說的這位老師是自負(fù)的，也是暴躁的,。這是位俄語教師,，教學(xué)能力很棒，投擲的水平也高,。課上,，他要是發(fā)現(xiàn)誰走了神，或是說小話,，馬上就將一根粉筆扔出去,。不管距離多遠(yuǎn)，那粉筆必定不偏不倚,，打在學(xué)生的身上或桌上,。席間的一位朋友曾是他的學(xué)生。

這天剛上課,，這位俄語老師沒有向往常一樣開始講授新課,，卻突然用他的武漢口音問：“你們說什么是自覺？”武漢話聽起來比較費(fèi)勁,，很容易聽岔,。朋友當(dāng)時一直低著頭，還沉浸在剛剛過去的幾何課里,，此時稀里糊涂的,，把“自覺”聽成了“直角”，他馬上回答道：“直角就是90度的角,，還可以說是平角的一半叫直角,。”他回答完了,，俄語老師的臉卻拉長了,，氣憤地讓他站在講臺上。他聽話地上臺站著,。俄語老師又生氣了,，大概覺得不解恨，便拿了一把凳子倒放在地上,，讓他坐在四條腿上,。他不坐，老師就使勁按他坐下,。但等老師轉(zhuǎn)身在黑板寫字時,，他立刻又站起,。老師再將他按下，轉(zhuǎn)身后他又站起,。這樣反復(fù)了四五次,，俄語老師也拿他沒有辦法，索性不理他了,。

這位老師雖然教學(xué)能力強(qiáng),，但思維僵化，不靈活,。他沒有發(fā)現(xiàn),，是自己的口音讓學(xué)生產(chǎn)生了歧義，沒有按他的意思回答,。在他的眼里,，學(xué)生是在搗亂，因此想好好治理治理,。殊不知,，這件事深深印在所有學(xué)生的心里，給他的形象打了折扣,。

有人說,，嚴(yán)師出高徒。但這個“嚴(yán)”并不代表體罰或變相體罰,。教師要理解學(xué)生,，處理方法不能簡單粗暴。這樣,，才能得到學(xué)生的愛戴,。


還有一位朋友，一直把小學(xué)老師當(dāng)作母親來看,。她小時候住校,，有一次發(fā)燒了，老師給她拿來了藥片,。很小的藥片,，她說喝不了，讓掰一半,，老師就掰了一半,。可是她喝了還是吞不下,，又吐出來,，說再掰一半，老師就再掰了一半?？伤€是吞不下,，又吐出來,，哭著說要碾碎喝,。當(dāng)老師把藥丸碾碎后，她卻嫌苦,，讓加點(diǎn)糖,。老師二話沒說，就加了糖給她,。這件事,，讓她覺得老師跟媽媽一樣。從此后,，心中很是感激,。直到如今，她已是四十多歲的人了,，但見到這位老師還會親熱地抱住她,。這份情一輩子都難忘。

多年過去,，年少時光的誤會,、錯覺，以及對部分老師的埋怨,，其實漸漸成了一種溫暖的回憶,。畢竟，當(dāng)年的教師受教育的程度也低,，教學(xué)方法也相對落后,，但他們的工作責(zé)任心是毋庸置疑的。話說回來,，自己也正因了這挫折,，人生才有了更倔強(qiáng)的奮斗，也才有了如今的生活,。

因此,，一切皆是緣。



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種田的V

想我的小學(xué)老師了···

捕風(fēng)捉影

想念我初中的語文老師了，她是支撐我整個初中的語文學(xué)習(xí)的動力,。

江小藍(lán)

我還記得我的老師
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隨小州

90年代后半葉,，我的初中。跟班三年的班主任就是個勢利眼,，班上的同學(xué)誰家有錢就巴結(jié)誰，犯了錯誤也是區(qū)別對待。映象最深一次,，就是有天早晨上早自習(xí),，頭天說7點(diǎn)到校，結(jié)果我7點(diǎn)前到校班上已經(jīng)幾乎坐滿了（大部分都是住校生）,。跟我同時到達(dá)教室的另一位同學(xué)從容不迫的走到座位上,，而我卻當(dāng)時被坐在門口的班主任抽了一耳光。


我永遠(yuǎn)都不會忘記,，也永遠(yuǎn)不會認(rèn)他是我曾經(jīng)的老師

末那

第一個數(shù)學(xué)老師肯定是男老師
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