當(dāng)年那些老師們

隨州夢

當(dāng)年的老師們

     馬小磨

朋友教師節(jié)聚會，各自談?wù)劺蠋煛?br />
他小時(shí)候很窮,，平時(shí)沒有作業(yè)本,。在大隊(duì)上班的父親就帶回用過的憑證條子，讓他在背面寫作業(yè),。有一次,，母親賣了雞蛋，給他買了幾個(gè)新本子,。那晚，他第一次用真正的作業(yè)本寫作業(yè),，異常興奮,、認(rèn)真，字寫得特別工整,，他也希望老師能看到這份慎重和認(rèn)真,，希望得到老師的表揚(yáng)。當(dāng)晚的作業(yè)本發(fā)下后，他激動(dòng)地打開本子,，頓時(shí)傻了眼,，渾身像被澆了一盆冷水，從頭涼到腳,。兩個(gè)大大的紅叉,，劃破了紙張，更劃破了他的心,，從那后他再不喜歡數(shù)學(xué)老師,，也不喜歡數(shù)學(xué)了。他說,，自己的確把題做錯(cuò)了,，但假如老師把他叫到一邊，耐心地告訴他,，題做錯(cuò)了,，但作業(yè)寫得很認(rèn)真，再給他講解下,，那結(jié)局將是另一種情況,。

的確，這個(gè)數(shù)學(xué)老師不細(xì)心,。我能想象出他改作業(yè)的情景,，或許是看著很多同學(xué)都不會做，就越改越心煩,，越改越生氣,，不停地打著紅叉。如果他能夠心平氣和,，有一顆愛心,，便能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì),，那他留給學(xué)生的記憶,，便是另一個(gè)樣子，一定對他充滿了敬意,。

還有一個(gè)朋友,，他的母親是一個(gè)山村教師。小時(shí)候的他,，常隨母親去家訪,。大山里，每次家訪都很不容易,。他們每天從山腳走到山腰,，再走到山頂，翻過一座山再翻過一座山，走到哪個(gè)孩子的家,，家訪后如果天色已晚,，就留在這個(gè)孩子家中過夜，第二天繼續(xù)前往下一家,。如此,，等訪遍全班同學(xué)，已是一周以后,。那時(shí)他只有四五歲的年紀(jì),，記憶卻十分深刻。他目睹了母親每天艱辛的工作,，也目睹了母親對每一個(gè)孩子的愛,。

這位朋友的母親真是位優(yōu)秀的教師，真心愛著學(xué)生,，愛著教育事業(yè),。只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能不畏艱辛,，默默付出,，才能如此敬業(yè)。在這些老師的眼里,，沒有名利與待遇,，只有責(zé)任與孩子們的未來。

現(xiàn)在要說的這位老師是自負(fù)的,，也是暴躁的,。這是位俄語教師，教學(xué)能力很棒,，投擲的水平也高,。課上，他要是發(fā)現(xiàn)誰走了神,，或是說小話,，馬上就將一根粉筆扔出去。不管距離多遠(yuǎn),，那粉筆必定不偏不倚,，打在學(xué)生的身上或桌上。席間的一位朋友曾是他的學(xué)生,。

這天剛上課,，這位俄語老師沒有向往常一樣開始講授新課，卻突然用他的武漢口音問：“你們說什么是自覺,？”武漢話聽起來比較費(fèi)勁，很容易聽岔。朋友當(dāng)時(shí)一直低著頭,，還沉浸在剛剛過去的幾何課里,，此時(shí)稀里糊涂的，把“自覺”聽成了“直角”,，他馬上回答道：“直角就是90度的角,，還可以說是平角的一半叫直角?！彼卮鹜炅?，俄語老師的臉卻拉長了，氣憤地讓他站在講臺上,。他聽話地上臺站著,。俄語老師又生氣了，大概覺得不解恨,，便拿了一把凳子倒放在地上,，讓他坐在四條腿上。他不坐,，老師就使勁按他坐下,。但等老師轉(zhuǎn)身在黑板寫字時(shí)，他立刻又站起,。老師再將他按下,，轉(zhuǎn)身后他又站起。這樣反復(fù)了四五次,，俄語老師也拿他沒有辦法,，索性不理他了。

這位老師雖然教學(xué)能力強(qiáng),，但思維僵化,，不靈活。他沒有發(fā)現(xiàn),，是自己的口音讓學(xué)生產(chǎn)生了歧義,，沒有按他的意思回答。在他的眼里,，學(xué)生是在搗亂,，因此想好好治理治理。殊不知,，這件事深深印在所有學(xué)生的心里,，給他的形象打了折扣。

有人說,，嚴(yán)師出高徒,。但這個(gè)“嚴(yán)”并不代表體罰或變相體罰,。教師要理解學(xué)生，處理方法不能簡單粗暴,。這樣,，才能得到學(xué)生的愛戴。


還有一位朋友,，一直把小學(xué)老師當(dāng)作母親來看,。她小時(shí)候住校，有一次發(fā)燒了,，老師給她拿來了藥片,。很小的藥片，她說喝不了,，讓掰一半,，老師就掰了一半?？墒撬攘诉€是吞不下,，又吐出來，說再掰一半,，老師就再掰了一半,。可她還是吞不下,，又吐出來,，哭著說要碾碎喝。當(dāng)老師把藥丸碾碎后,，她卻嫌苦,，讓加點(diǎn)糖。老師二話沒說,，就加了糖給她,。這件事，讓她覺得老師跟媽媽一樣,。從此后,，心中很是感激。直到如今,，她已是四十多歲的人了,，但見到這位老師還會親熱地抱住她。這份情一輩子都難忘,。

多年過去,，年少時(shí)光的誤會、錯(cuò)覺,，以及對部分老師的埋怨,，其實(shí)漸漸成了一種溫暖的回憶,。畢竟，當(dāng)年的教師受教育的程度也低,，教學(xué)方法也相對落后,，但他們的工作責(zé)任心是毋庸置疑的。話說回來,，自己也正因了這挫折，人生才有了更倔強(qiáng)的奮斗,，也才有了如今的生活,。

因此，一切皆是緣,。



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種田的V

想我的小學(xué)老師了···

捕風(fēng)捉影

想念我初中的語文老師了,，她是支撐我整個(gè)初中的語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

江小藍(lán)

我還記得我的老師
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隨小州

90年代后半葉,，我的初中,。跟班三年的班主任就是個(gè)勢利眼，班上的同學(xué)誰家有錢就巴結(jié)誰,，犯了錯(cuò)誤也是區(qū)別對待,。映象最深一次，就是有天早晨上早自習(xí),，頭天說7點(diǎn)到校,，結(jié)果我7點(diǎn)前到校班上已經(jīng)幾乎坐滿了（大部分都是住校生）。跟我同時(shí)到達(dá)教室的另一位同學(xué)從容不迫的走到座位上,，而我卻當(dāng)時(shí)被坐在門口的班主任抽了一耳光,。


我永遠(yuǎn)都不會忘記，也永遠(yuǎn)不會認(rèn)他是我曾經(jīng)的老師

末那

第一個(gè)數(shù)學(xué)老師肯定是男老師
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