澴潭鎮(zhèn)涢陽小學(xué) 追尋山村娃的幸福

寧寧

     【編者按】澴潭鎮(zhèn)涢陽小學(xué)是一所偏僻的山村小學(xué),，條件相對(duì)艱苦,，師資比較匱乏,，老教師較多,。學(xué)校一班人在校長王楚雄的帶領(lǐng)下,，以扎實(shí)的工作作風(fēng),，克難奮進(jìn)，銳意創(chuàng)新,，著力打造“家文化”,，著力研發(fā)特色課程，在2017年全縣教育教學(xué)暨新教育實(shí)驗(yàn)開放周展示活動(dòng)及年底觀摩中,，受到一致好評(píng)，在短短的三個(gè)學(xué)期時(shí)間里交上令人民群眾滿意的答卷,。涢陽小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得全縣中小學(xué)校長們用心學(xué)習(xí),，沉下心來辦教育！

追尋山村娃的幸福

——2018教育工作會(huì)交流材料之一

澴潭鎮(zhèn)涢陽小學(xué)  王楚雄

        涢陽小學(xué)是是距離澴潭鎮(zhèn)區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所山村小學(xué)。經(jīng)歷高中,、初中,、小學(xué)的變遷,，教師老齡化,，師資嚴(yán)重匱乏,。在艱苦地環(huán)境中我們探索鄉(xiāng)村教育的發(fā)展基點(diǎn),，營造著山村兒童的幸福家園,。
        上篇：追尋幸福,，我們的行動(dòng)
        一,、構(gòu)建家文化體系,，用文化立校
        一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，五年靠領(lǐng)導(dǎo)的魅力,；十年靠制度的約束力,，二十年就靠校園文化的浸潤力,。百年老校涢陽小學(xué)通過傳承“家文化”,，創(chuàng)建責(zé)任之家,、安全之家,、書香之家,、溫馨之家,、和諧之家,、廉潔之家,，讓師生感受到?jīng)殛栃W(xué)就是幸福之家,。
        我們?cè)趯W(xué)校一二道門之間構(gòu)建家文化大道，集中展示家文化理念和師生踐行家文化理念的具體行動(dòng),。在墻壁上和櫥窗里書寫有關(guān)家文化的名人名言；在科教樓上書寫著我們的家訓(xùn)：立德樹人,，胸懷家國,。隨縣教師的20條底線是我們家規(guī),。有家就有責(zé)任,，我們把責(zé)任作為立家之本，通過開展主題黨日活動(dòng),、師德宣傳月活動(dòng)、校園我的家宣誓活動(dòng)等提升師生愛家護(hù)家興家的意識(shí)和責(zé)任心,。
        安全,、和諧,、溫馨,、書香是我們涢小人追尋幸福的目標(biāo)。通過安全知識(shí)進(jìn)課堂,、安防演練,、游戲活動(dòng),、示范講演讓師生提高生存技能,；強(qiáng)化安全措施、添加安防設(shè)施,，消除安全隱患,，為師生提供安全保障,；學(xué)校為了擦亮學(xué)生生命底色,，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，多途徑開展閱讀：晨誦童詩,，午讀經(jīng)典,。每年開展“我有一本課外書”“故事大王”等演講比賽活動(dòng)；落實(shí)“書香班級(jí)”和“讀書之星”評(píng)選活動(dòng)等推動(dòng)校園閱讀,。通過愛心捐贈(zèng)創(chuàng)建山村兒童童書館,，新建班級(jí)圖書角，生平擁有圖書40冊(cè),，生平年閱讀量超過50萬字,；我們定期召開家長會(huì)、組織親子活動(dòng),、舉行畢業(yè)感恩禮,、舉辦教學(xué)開放日、開展訪萬家送溫暖活動(dòng)等加強(qiáng)家校共育,。開展“說一說心里話”的書信交流活動(dòng),，讓家長和孩子進(jìn)行心靈碰撞，產(chǎn)生心靈共鳴,；舉辦“陽光廚房品鑒會(huì)”,，邀請(qǐng)了家長到學(xué)校親眼目睹食堂配餐，親口品嘗孩子們每日的伙食,。
        二,、研發(fā)特色課程，用特色興校
        教室是河道,，課程是水流,。我校結(jié)合山村學(xué)校的實(shí)際，大膽推進(jìn)課堂改革,，積極實(shí)踐澴潭鎮(zhèn)推廣的“三階六步”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，“自主探究合作交流”的學(xué)習(xí)方式也成為常態(tài)，通過開發(fā)特色課程,，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)等核心素養(yǎng),。
        “一班一品”彰顯個(gè)性特征。在研發(fā)課程中,，我們堅(jiān)持“低成本,、創(chuàng)特色、回本真,、添童趣”的原則,，開發(fā)了各具特色的班級(jí)課程。如一年級(jí)的生肖課程,、二年級(jí)的紐扣畫課程,、三年級(jí)的紙盤畫課程；四年級(jí)的樹葉畫課程,、五年級(jí)的說唱臉譜課程,、六年級(jí)的剪紙課程。各班將自主研發(fā)的班級(jí)微課程與國家課程有機(jī)融合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá),、動(dòng)眼觀察的能力,。教室在孩子們的作品裝點(diǎn)下更有特色與魅力，樸素的材料,、樸素的手段,，摸索出不一般的低成本教育,。
        游戲課程體現(xiàn)思維創(chuàng)新。在研發(fā)一班一品課程的同時(shí),，學(xué)校集體研發(fā)了具有童真童趣與教育創(chuàng)新的鄉(xiāng)村兒童游戲課程：從不同的維度，不同的視角創(chuàng)編《同心協(xié)力》《擲地有聲》《化險(xiǎn)為夷》《取長補(bǔ)短》《平衡接力》《同舟共濟(jì)》等多個(gè)游戲活動(dòng)，將學(xué)科教學(xué),、生命教育和健體娛樂融于一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在身體力行中增長智慧,，在感悟體驗(yàn)中形成能力,，讓他們?cè)谟螒蛑邢硎芡甑目鞓泛托腋！Ｈ纭稊S地有聲》是結(jié)合我鎮(zhèn)開展的計(jì)算能力提升工程開發(fā)的游戲項(xiàng)目,。一個(gè)沙包,，幾塊方格讓學(xué)生在自主參與中提升計(jì)算能力,；安全技能游戲《化險(xiǎn)為夷》結(jié)合安全教育開發(fā)的安全演練游戲,。
        下篇： 碩果累累,，我們的幸福
        近幾年，我們堅(jiān)守與守望,，樸素辦教育，追尋教育的本真,，使我們這個(gè)山村小學(xué)發(fā)生了巨大變化,。
走進(jìn)校園,，優(yōu)雅潔美的校園讓師生心情舒暢,。山村娃的文明習(xí)慣得到根本改變,，再也看不到臟兮兮的臉龐和臟兮兮的服裝,?？吹降氖鞘峙鯐?，潛心閱讀的身影或操場上的激動(dòng)人心游戲活動(dòng)。
        走進(jìn)教室,，學(xué)生用自己的作品締造出一個(gè)個(gè)完美教室,，課堂上一個(gè)個(gè)小老師自信地表達(dá)個(gè)人的見解,；再也看不到瘋狂拌打野孩子，看到的是儒雅十足的“紅領(lǐng)巾”,。
        走進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)，腰鼓,、鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員們動(dòng)作嫻熟,，一曲唱得有模有樣《說唱臉譜》，一段表演逼真的情景劇《山里娃的幸?！氛故局酱搴⒆拥乃囆g(shù)素養(yǎng)與純真,。
        在開放周活動(dòng)中，學(xué)生鄒冰婕與老師同臺(tái)敘事講述她在涢陽小學(xué)的幸福生活,，集體扇子操贏得觀摩者拍手叫好。
        學(xué)校陳列室,，學(xué)校一塊塊獎(jiǎng)牌,，一個(gè)個(gè)師生獲獎(jiǎng)證書記錄著涢小人的幸福歷程與艱辛,。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。展望新年工作,，我們將一如既往的追尋山村娃的幸福,，為鄉(xiāng)村教育的明天探路。