省級“書香校園”“讀書標兵”名單公布，隨州市入選,！

云起風生

近日,，省教育廳公布了湖北省青少年學生讀書行動“書香校園”“讀書標兵”“典型案例”遴選結果。我市共有4所學校入選“書香校園”,，4名學生入選“讀書標兵”,。

下面讓我們一起來了解一下這些獲獎學校和學生吧！

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書香校園

隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學

作為湖北省圖書館“相約鄉(xiāng)讀”閱讀推廣活動的試點學校之一,，隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學以“閱讀”為引擎,，依托省、市兩級平臺,，通過“日有所誦”“周有所讀”“月有所獲”“班小組讀書會”“閱享周末”“講書領讀”“影入人心”和“相約鄉(xiāng)讀”等“八大行動”,，扎實推進鄉(xiāng)村閱讀，積極籌謀書香校園建設,，用閱讀撐起鄉(xiāng)村孩子的“詩和遠方”,。學校榮獲湖北省“十佳閱讀推廣組織”,、隨州市“書香校園”。

隨縣炎帝學校

隨縣炎帝學校自創(chuàng)建書香校園以來,，教師以書為友,，學校開展各種形式的讀書活動：學校依托“炎帝大講堂”，開展每月“讀書分享”活動,；各學部以“夜學長明燈”為平臺,，開展兩周一次“讀書交流”活動，暢談讀書體會,，抒發(fā)教育理想,；學校教師已將撰寫讀書隨筆變成一種自覺行為，以讀寫素養(yǎng)的提升來促進個人專業(yè)成長,。學校注重以活動為載體,，激發(fā)學生讀書熱情，舉行書香班級創(chuàng)建評比,，一學期一評，并發(fā)放流動紅旗,；開展“讀書之星”評比活動,，一月一選，“讀書之星”榮登班級光榮榜,；學校組織讀書月,、校園文化節(jié)、詩詞大會等活動,，多維度營造閱讀氛圍,，增強學生愛好讀書的意識。

廣水市實驗小學

廣水市實驗小學把閱讀作為打造校園文化的重要抓手,，初步形成學校創(chuàng)設閱讀環(huán)境,、教師指導閱讀策略、家庭營造閱讀氛圍的“三位一體”共同推進格局,。學校連續(xù)舉辦八屆讀書節(jié)活動,，廣泛開展 “漢字聽寫大賽”“詩詞大會”“講紅色故事比賽”“悅讀秀比賽”等形式多樣的活動，先后獲評“湖北省最美校園書屋”“湖北省閱讀示范基地”“湖北省青少年愛國主義讀書教育活動最佳組織獎”,。

曾都區(qū)實驗小學

曾都區(qū)實驗小學致力于書香校園建設,，多措并舉，讓閱讀成為每位師生的習慣,，使師生在讀書中品味人生,、陶冶情操。學校開設了閱讀指導課,，舉辦了經(jīng)典誦讀,、親子共讀,、“同讀一本書”、講故事比賽,、詩詞大賽等活動,，營造良好的校園讀書氛圍。2023年該校被湖北省教科院,、湖北省新華書店評為“閱讀示范基地”,。

02

讀書標兵
雷詩琦——隨縣小林鎮(zhèn)中心學校

雷詩琦,，隨縣小林鎮(zhèn)中心學校八年級學生，熱愛閱讀和詩詞,。在平時的閱讀中,，她熱愛閱讀帶來的快樂，也重視讀后的思考,，且積極參加各種活動,，朗誦比賽、演講比賽多次獲獎,，代表學校連續(xù)兩屆參加“隨縣詩詞大會”角逐,，均獲佳績，榮膺初中組個人爭霸賽“詩王”稱號,。她不僅自己讀書,、讀詩，作為班干部也帶動了很多同學一起走進書的世界,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,！”這是她對自己閱讀之路的形容,。

李柳汐——廣水市實驗初級中學

李柳汐，廣水市實驗初級中學八（17）班班長,、少年先鋒隊中隊長,。她平時喜愛閱讀、運動,，始終堅信沒有最好,，只有更好；信奉的座右銘是“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,；曾榮獲隨州市“讀書標兵”、“中華魂-慶祝中國共產(chǎn)黨100周年”演講比賽一等獎,、第三屆“新華杯”中小學詩詞大賽第二名,，廣水市“紅領巾獎章”二星章,、第二屆書法大賽三等獎。

林飛揚——曾都區(qū)東關小學

林飛揚,，曾都區(qū)東關小學五年級學生,、少先隊中隊長、隨州市“紅領巾獎章”三星章獲得者,。該同學熱愛閱讀,，手不釋卷，他組建了班級“讀書角”,，自告奮勇?lián)涡D書館志愿者,，積極參與線上“閱讀討論會”、市圖書館舉辦的“小小演說家”讀書分享活動,。林飛揚的習作獲得第三,、第四屆全國中小學生“同步作文”銀獎、第五屆“開心杯”全國中小學生作文優(yōu)秀獎,。

彭卿伊——隨州二中

彭卿伊,，隨州二中高二（8）班學生?！八^伊人,，在水一方”是她名字的由來，也是父母對她美好的期望,。從幼時的寓言到詩詞，再到現(xiàn)在的中外名著,，她行走在對至真至美心靈的求索道上，步履不停,；徜徉在跨越時空的文學精華中,，沉浸其中。同時,，她也在文學與藝術間搭起一座小橋,。不僅從小學習舞蹈，鋼琴,，繪畫,，也自學了播音主持演講，參加了大大小小的比賽。在展現(xiàn)學習成果的同時不斷擴展眼界,，在驚嘆他人表現(xiàn)中自覺不足,，不斷前進。她將在對文學的探索途中保持定力,，尋覓屬于自己的文學芳草地,。

來源：市教育局基礎教育科